2021년 11월 19일 금요일, 4학년 학생들은 한 달 동안 진행했던 “구해줘, 지구”프로젝트를 마무리 행사로 “도전! 지구 퀴즈” 골든벨을 실시했다. “구해줘, 지구”프로젝트는 국어와 과학, 스마트 동아리 활동 시간을 재구성하여 학급별로 세 주제를 중심으로 발표 자료를 만들고, 뉴스 기사를 쓰고, “세계를 바꾸는 적정 기술”온 책 읽기, 발명 아이디어 대회 등의 활동으로 구성됐다. 학급별로 가람반은 환경 오염의 심각성을 토양오염, 대기오염, 해양오염, 인터넷 사용과 환경 오염 등을 주제로 조사했고, 나래반은 수력, 원자력, 지력

활동1.“지구 건강이 우리 건강”지구온난화 관련된 그림책 읽고, 독후활동으로 몸으로 표현하기, 아픈 지구 또는 북극곰이 되어 인터뷰 활동을 하였습니다. 우리가 탄소중립을 생활 속에 실천하면 지구가 더 이상 뜨거워지지 않아 예쁜 아기곰이 건강하게 잘 자랄 수 있다는 것을 알게 되었답니다. 활동2. “우리가 만든 에코백”에코백에 정성들여 그림을 그리고 학교 준비물 있을 때, 나들이 갈 때 사용할거예요. 활동3. “부모님께 드렸어요-제가 만든 텀블러”세상에 하나밖에 없는 나만의 텀블러를 만들어 부모님께 선물로 드렸습니다. “엄마, 아빠

2021년 11월 10일, 탄소중립 시범학교 4행시 글짓기 이벤트 당첨자를 발표하고 시상을 하였다.학생들의 탄소중립에 대한 관심과 실천 의지를 고취시키기 위해 마련된 이 행사는 본교 거의 모든 학생이 참여하였다.참가한 모든 학생을 대상으로 참가상(미니수첩)을 제공하였으며, 학년별 추첨을 통해 10명씩 이벤트상(무릎담요)를 수여하였다. 행사에 참여한 4학년의 한 친구는 “탄소중립이란 무엇인지 잘 알 수 있었다. 앞으로도 나부터 탄소중립을 잘 실천하여 아름다운 지구를 만들겠다.” 등의 반응을 보였다.이번 행사를 계기로 슬기로운 탄소중립

2021년 11월 5일, 다빛초등학교 4학년 학생들은 ZERO WASTE Challenge에 동참하기 위한 아나바다 장터를 열었다.본 활동은 4학년 탄소중립 프로젝트인 ‘구해줘, 지구’ 활동 중 하나로, 사회과와 연계하여 실시됐다. 4학년 2학기 사회에서는 생산과 소비, 현명한 선택, 합리적인 소비 등을 배우는데, 학생들의 실제 삶 속에서 자신만의 기준을 세워 합리적인 소비를 해보는 기회를 제공한 것이다.아나바다 장터를 위해 학생들은 먼저 사람들마다 가진 소비 및 선택의 기준을 알아보며, 친환경 물건을 선택하고, 공정 무역 제품을

1학년은 10월 25일부터 각 반 복도쪽 창문을 이용하여 탄소중립 지구사랑 시화전을 전시하고 있다. 이번 시화전은 슬기로운 탄소중립 다빛 생활 프로젝트인 '나무소리' 라는 1학년 활동 중 하나이다. 학생들은 그동안 나무 소리 프로젝트를 하면서 배운 주변의 자연환경과 사라져 가는 동식물들, 생태친화적인 마을 꾸미기, 환경동화 낭독극 하기, 환경관련 동요 부르기 등으로 자연과 기후 그리고 미래를 위하여 해야할 일들에 대하여 공부하였다. 탄소중립 지구사랑 시화전은 학생들이 프로젝트 활동을 통하여 느낀 점을 동시로 써 보는 활동이었다. 1

1학년은 탄소중립 프로젝트의 하나인 환경동화 낭독극을 진행하였다. 국어 교과서에 나오는 '슬퍼하는 나무' 를 비롯하여 1학년 교사들이 직접 선정한 4개의 그림책을 더해 환경과 생명, 지구에 대한 이야기가 담긴 동화를 바탕으로 낭독극을 하였다. 낭독극으로 선정된 동화는 '슬퍼하는 나무', '나무야 넌 혼자가 아니야', '코끼리가 부엌에 나타났다', '또 마트에 간 게 실수야', '달 샤벳' 이렇게 5권이다. 각 반별로 5개의 팀으로 나눈 후 정해진 환경동화에서 역할을 맡아 연습을 시작 하였다. 학생들은 모둠친구들과 인물의 느낌을 살려

국어 교과 시간에 영상 자료를 제작하는 과정을 살펴본 후 모둠별로 주제를 정하고 촬영 계획을 세운 후 영상 자료를 촬영하고 편집을 한 후 모둠별로 만든 영상을 발표하는 시간을 가졌다. 5개의 모둠 중에서 2개의 모둠이 '탄소중립'을 주제로 영상 광고 자료를 제작하였고 일상 생활에서 탄소중립을 실천하는 방법을 소개해주고 있다. 학생들이 만든 작품이지만 자막과 음악, 영상이 조화를 이루며 의미를 전달하는 탄소중립에 관한 광고가 만들어졌기에 우리 학교 학생들에게도 소개해 주고 싶다. 이 광고를 보며 탄소중립을 적극적으로 실천하는 다빛 어

1학년은 수학교과를 재구성하여 탄소중립과 연관이 되는 교육활동을 진행하였다. 1학년 2학기 수학교과에는 아이들이 기본적인 모양의 개념을 배우고 그 모양을 바탕으로 마을을 만들어보는 활동이 있다. 모양의 개념을 바르게 알고 그 모양을 바탕으로 집이나, 자동차, 나무와 산 등 다양한 형태를 구상하는 활동인데, 이번에는 탄소중립과 연관하여 생태 친화적인 마을을 만들어 보는 활동으로 진행하였다. 탄소중립에 대하여 여러가지 활동으로 교육을 받은 학생들은 생태친화적인 마을을 만들어 보는 활동에 대하여 바르게 이해하고 있었으며, 산과 나무 뿐만

1학년은 슬기로운 탄소중립 생활 프로젝트의 하나인 '나무와 함께 사는 가을 친구 만나기' 활동을 진행하였다. '나무와 함께 사는 가을 친구 만나기'는 가을 교과를 바탕으로 재구성이 되었으며 인간과 자연 그리고 동식물과의 관계를 이해하고, 생명과 지구환경에 대한 공감대를 형성하는 활동으로 이루어졌다. 우선 가을 동식물에 대하여 알아보며 무리를 짓고 우리 주변에서 사라져 가는 멸종위기의 동식물에 대한 이야기까지 개념을 확장해보았다. 또한 사계절의 변화를 생각하며 가을철 날씨의 특징인 낙엽을 주워보고 사자만들기, 멸종위기 동물 만들기,

2021년 9월 24일에 2학년 학생들은 통합교과 대주제 '마을'과 '직업' 관련 현장체험학습을 다녀왔습니다. 우리 학생들이 살고 있는 마을의 모습을 위치적으로 직접 관찰하고 지도로 표현하며 일과 직업 관련 학습을 연계하여 활동하였습니다. 이와 더불어 탄소중립프로젝트의 일환으로 우리 마을의 환경을 위해 봉사활동도 실천하였습니다. 학교를 출발하여 종촌중학교, 종촌고등학교를 지나며 마을의 주요 시설과 위치를 살펴보았으며 제천뜰 근린공원에서 마을 쓰레기 줍기 봉사활동을 하고 상가를 돌아보며 우리 마을에서 볼 수 있는 직업과 일을 확인해

탄소중립이란 탄소를 배출하는 만큼 그에 상응하는 조치를 취하여 실질 배출량을 '0'으로 만드는 일이다. 본교는 세종특별자치시에서 유일하게 탄소중립 시범학교로 선정되어 운영하고 있다. 첫번재로 탄소중립 교육을 위한 인프라를 구축하고자 환경 구축(현수막, 배너, 목걸이뱃지, 탄소중립교육센터 구축 등)및 교내 텃밭 가꾸기 및 환경 생태 공원 조성, 1인 1화분 가꾸기(다육식물 기르기) 활동 등을 실시하고 있다. 목걸이뱃지는 멸종위기 동물을 살리고 환경 보호의 경각심을 일깨우고자 학년별로 제작하여 착용하고 있다.두번째로, 수업을 통한 탄소

1학년은 탄소중립 교육을 교육과정상에 반영하여 '슬기로운 탄소중립 다빛 생활 프로젝트' 를 진행하고 있다. 이 프로젝트는 1학년 교육과정상에 있는 환경과 생명 그리고 지구에 대한 내용을 녹여내어 진행이 되고 있는데 '나무와 함께 사는 가을 친구 만나기', '멸종 위기 잠자리 만나기', '함께 사는 우리 마을', '슬퍼하는 나무 읽고 낭독극하기', '나무와 환경을 주제로 시 쓰기', '환경 노래 부르기' 로 이루어져 있다. 이 중 가을에 만날 수 있는 동물과 식물 친구들에 대하여 알아본 후 멸종위기에 처해 있는 잠자리에 대하여 알아보

1학년은 지난 9월 28일 탄소중립을 위하여 다육이 심기 활동을 진행하였다. 이번 다육이 심기 활동은 탄소중립 시범학교로 선정된 다빛초등학교의 환경교육의 연장선상에서 진행이 되었다. 1학년 학생들은 기후변화와 환경위기 그리고 탄소중립에 대한 의미를 알아본 후, 자기만의 다육이 화분을 받아 직접 식재를 해 보는 활동을 하였다. 1인 1다육이 심기 활동은 이후 교실에서 다육이 키우기 활동으로 이루어질 예정이다.

[탄소중립 환경동화] 엄마, 탄소중립이 뭐예요? (1편)

[탄소중립 환경동화] 앗! 지구에 탄소가 가득하대요(2탄)

[탄소중립 환경동화] 앗! 지구에 탄소가 가득하대요(3탄)

[탄소중립 1편 ] 탄소에 대해 알아보자

[탄소중립 2편] 탄소중립 실천방법

9월 29일 다빛초등학교 시청각실에서 국가환경교육센터 환경교육지원처장의 탄소중립 실현을 위한 환경교육 운영방안에 대한 연수가 실시되었다. 이 연수는 탄소중립 시범학교로 선정된 다빛초등학교가 앞으로 학생들에게 어떻게 교육을 해야하는지에 대한 방향성을 잡고 탄소중립에 대한 심도있는 지식과 환경교육 운영방안에 대한 다양한 방법을 논의하기 위하여 이루어졌다. 국가환경교육센터의 환경교육지원처장님의 연수는 탄소중립이란 무엇인가에 대하여 알아보고 기후리터러시 측정, 환경교육 연계 교육과정 재구성 사례, 학교 환경교육의 전체적 접근방향, 대상별

지난 4월 13일 교육부, 환경부, 해양수산부, 농림축산식품부, 산림청, 기상청 6개 부처가 손을 맞잡고 미래세대에게 환경위기 해결을 위한 실천적 행동을 지원하기 위하여 업무협약을 맺었다. 이에 따라 학교 탄소중립 실현을 위하여 긴밀하게 협력하며, 2050 탄소중립 실현을 위해 미래세대에게 기후 위기 및 환경생태 교육을 하며, 어릴 때부터 환경위기를 이해하고 해결을 위한 실천행동을 지원하기로 하였다. 다빛초등학교는 이러한 흐름에 발맞춰 탄소중립 시범학교에 공모하였고 선정이 되었다. 탄소중림 시범학교로서 다양한 활동을 하게 될 기간은